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学生工作

教育学院承办学生工作流动现场会

发布时间:2021-11-11 浏览:9034次

  学生工作每周例会是学校在短期内进行工作布置与总结的会议形式,开展好学生工作每周例会不仅关系到学校的教学,也涉及到学校的管理各方面。通过每周例会的开展更能证明学校管理的质量所在。为了加深学工系统各级领导对二级学院的了解;以及各二级学院之间相互学习和促进,本学期学生工作每周例会以流动现场会的形式展开。2021年11月10日上午,教育学院承办了本周的学生工作流动现场会。

  按照校团委关于做好校园安全专项整治工作的精神,结合学生宿舍安全专项整治工作部署和疫情防控的要求,全面排查整治宿舍安全隐患,开展爱国卫生运动,努力为学生营造健康、安全、整洁的住宿环境,上午9点,副校长张杳带领学院各级领导和辅导老师开展了教育学院本学期首次宿舍安全专项集中检查。

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各级领导在宿舍楼门口集合 准备检查参观

  检查前,教育学院团总支宿管部对检查工作进行了动员和部署,强调要将宿舍安全管理作为底线工作抓紧、抓细、抓实,杜绝安全隐患,严格落实宿舍安全卫生定期检查长效机制,重点检查消毒通风记录,违章使用电器、易燃易爆物品、私拉乱接电线、接线板固定、插头无人不拔等消防安全隐患以及宿舍内务卫生等情况。

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学校各级领导走访学生宿舍

  副校长张杳带队走访学生宿舍期间,关切地询问了学生在宿舍的学习生活情况,叮嘱学生疫情防控期间要持续做好宿舍通风消毒及体温日常报告,注意用电安全,保持良好卫生习惯,并鼓励学生为学校发展建设建言献策。同时对学生工作队伍提出要求,他强调安全是学生工作的底线,要树牢安全发展理念,强化底线思维和红线意识,在学生中深入开展宿舍安全宣传教育,定期进行安全隐患排查并立即整改。要将走进宿舍作为了解学生、走近学生、教育学生的重要阵地,真正成为学生可以信赖的知心人和引路人。

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学校领导和辅导老师集体参观学生宿舍

  此次检查是学生宿舍安全专项整治行动中的重要环节,各学院将根据前期自查及本次检查建立问题清单和整改清单,坚持边查边改、立查立改。针对重点难点问题,持续开展隐患问题集中整治,加强跟踪整改,实施闭环管理,直至整改销号,进一步推动宿舍安全专项整治工作取得明显成效。

  参观检查完学生寝室之后,学工系统各级领导来到教育学院教学楼,在教学楼大厅中,宣传展板展示了《预防艾滋病》《疫情防控,从我做起》《远离毒品,珍爱生命》一共6个板块。学院领导对此次宣传海报给予了高度肯定和表扬。宣传文化氛围浓厚,教室窗明桌净,为进一步抓好学院学风建设奠定良好基础,营造学院内学风促教风、教风带学风的良好氛围。

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学校领导集体走访教育学院教学楼

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学校各级领导集体参观宣传展板

  最后,参加此次流动现场会的各级领导以及教育学院各班辅导老师开展了总结会议。会议首先由教育学院党总支书记,副院长邹从可发言,邹院长通过对教育学院班级建设,团学会建设,学院内部机构建设,教师团队基本情况,男女生比例,少数民族同学占比这几个方面来介绍了整个教育学院基本情况。

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教育学院学生工作流动现场会

  邹院长用“重安全,抓常规,勤事务,多协调,懂政策,乐服务,少抱怨”二十一个字总结了教育学院学工工作的行动指南。

  会议上,邹院长提出了教育学院的工作目标是:坚定正确的政治方向,明确立德树人的目标。以专业技能契机、拓展第二课堂活动、拓展社团活动,巩固教学成果;以从课堂情景管理为龙头,以教促管;以习惯养成教育为主线,培养学生德智体美劳全面发展;以幼儿园实习实践专业技能为基础掌握教育学心理学,幼儿园课程的设计与实施,确保就业率达100%。

  随后,学生发展处处长梁广进行了发言,他首先指出此次学生工作流动现场会的意义,通过流动会可以促进各二级学院件间相互学习,能够实实在在的促进各二级学院的发展。梁处长提出,要求各班辅导老师多关心学生,多了解学生的情绪状态,建立班级学生“谈心谈话”机制,要求工作中必须讲原则,工作必须做细致,做仔细。

  会议最后由副校长张杳总结发言,张校长首先指出学生工作例会转为现场流动会的目的:是为了各二级学院之间相互学习,通过流动参观促进本学院的发展,提高各二级学院的工作效率。

  张校长对宿舍检查进行了总结,他表示教育学院寝室生活老师工作处干净整洁,生活老师处的来访登记、晚归登记、查寝登记完整,值班老师到位;教育学院寝室大院无私拉绳索的现象;所有寝室走廊衣物挂晾整齐,无占用消防通道的情况;女生寝室干净、明亮,无私拉乱接电线的情况。同时提出辅导员在工作中发现存在的安全隐患要及时上报,并且对学生晚归情况必须从严从快的处理。

  最后张校长对教育学院辅导老师的工作提出了更高的要求,希望辅导老师做好自己的职业规划,并且鼓励辅导老师积极申报课题。

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  山河已无恙,未来犹可期。这次的学生工作流动会在教育学院顺利召开,相信以后的学生工作一定会更顺利、圆满、出彩!让我们拭目以待。